ATIVIDADE FINAL DO CURSO DE ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM VIDA

EIS QUE FOI LANÇADA A SEMENTE: VAMOS CELEBRAR!

Somos parte de uma sociedade capitalista, em que o que impera é o lucro. Vivemos em uma corrida desenfreada para que esses lucros se multipliquem. E nessa corrida estamos deixando de praticar atitudes que beneficiam nosso bem estar e qualidade de vida. E o que nos entristece é que somos cidadãos cientes de nossas atitudes erradas.

A partir daí, em nosso ambiente escolar -UAB- vimos à necessidade de adotarmos ações de sustentabilidade, pois cada vez mais, práticas sustentáveis assumem um papel importante em nosso dia-a-dia, e ajudam a reduzir drasticamente o impacto no meio ambiente. Ações essas, que a médio e longo prazo nos garanta um planeta em boas condições para o desenvolvimento das diversas formas de vida.

Com esse novo olhar em relação aos cuidados que devemos ter com o meio ambiente, o primeiro passo foi dado ao lançarmos a semente de atitudes corretas, que nos levou a elaborar o projeto “Nossa Escola Sustentável”, que tem como objetivo principal sensibilizar os acadêmicos para ações sustentáveis. Nossa problemática é o consumo excessivo de papeis e copos descartáveis, e pequenas atitudes, como cada um ter seu próprio copo e fazer a reutilização de papéis, quando possível, fará a diferença no meio ambiente. Essa diferença vai refletir na garantia de uma boa qualidade de vida para as futuras gerações. Toda ação gera uma reação.

Por isso, é de extrema importância incentivar atitudes sustentáveis e agir desta forma, para que o retorno se potencialize – e o mundo se equilibre.

EQUIPE COM VIDA UAB SORRISO

Equipe

PROCESSO FORMATIVO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM - VIDA GPEA/ UFMT/ UAB/ MEC

PROJETO NOSSA ESCOLA SUSTENTÁVEL

INTRODUÇÃO

Podemos conceituar sustentabilidade como sendo uma pratica de promover a exploração de áreas ou o uso de recursos de forma que este não seja prejudicado ou evitar ao máximo a agressão a esse recurso  o desequilíbrio entre o meio ambiente e os seres vivos que dele dependem para existir. Aparentemente é um conceito difícil de ser implementado ou economicamente inviável

A sustentabilidade está diretamente relacionada ao desenvolvimento econômico e material sem agredir o meio ambiente, usando os recursos naturais de forma inteligente para que eles se mantenham no futuro. Seguindo estes parâmetros, a humanidade pode garantir o desenvolvimento sustentável.

A adoção de ações de sustentabilidade garante a médio e longo prazo um planeta em boas condições para o desenvolvimento das diversas formas de vida, inclusive a humana. Garante os recursos naturais necessários para as próximas gerações, possibilitando a manutenção dos recursos naturais (florestas, matas, rios, lagos, oceanos) e garantindo uma boa qualidade de vida para as futuras gerações.

Diante disso, fazendo uma reflexão sobre o consumo excessivo de copos plásticos (1,46 de lixo por pessoa/ano) e papéis (0,16 de lixo por pessoa/ano), no polo UAB, onde circulam cerca de 520 pessoas entre professores, funcionários e acadêmicos, vimos a necessidade de adotar ações de consumo sustentável.

O consumo sustentável é um conjunto de práticas relacionadas à aquisição de produtos e serviços que visam diminuir ou até mesmo eliminar os impactos ao meio ambiente. São atitudes positivas que preservam os recursos naturais, mantendo o equilíbrio ecológico em nosso planeta. Estas práticas estão relacionadas a diminuição da poluição, incentivo à reciclagem e eliminação do desperdício. Através delas poderemos, um dia, atingir o sonhado desenvolvimento sustentável do nosso planeta.

Sendo assim, desenvolveremos este projeto com o intuito de nos tornarmos cidadãos responsáveis com nossas atitudes em relação ao meio ambiente.

PROBLEMÁTICA:

No marco zero de nossa escola ficou bem evidenciado que o fluxo de alunos e funcionário bem como a estrutura física se diferencia das demais escolas, porem marcamos dois pontos cruciais de consumo que estão voltados ao excesso e desperdício de copo descartável bem como a utilização inadequada e destino final do resíduo sólido (papel), também podemos voltar nosso olhar para o uso do ar condicionado para um ou duas pessoas, substituindo para ventilação natural.

Desta forma apontaremos alguns objetivos, norteando os apontamentos acima citados.

OBJETIVO:

• Sensibilizar os acadêmicos para ações sustentáveis;
• Reduzir o consumo excessivo de papeis e copos descartáveis nas dependências da UAB/Sorriso;
• Conscientizar quanto ao uso do ar condicionado.

PLANO DE AÇÃO:

Primeiramente teremos um momento de sensibilização aos acadêmicos e funcionários, com a utilização das seguintes ferramentas: painéis, vídeos e palestra com recursos de multimídias, para que os envolvidos tenham  conhecimento dos dados levantados e a partir daí possamos reduzir o consumo.

Para a redução de copos descartáveis será adotado um copo individual que permanecera na cozinha do polo. Para a aquisição do mesmo, será realizado um amigo secreto (“amigo caneca”), na qual o presente será um copo/caneca que ficará a disposição do funcionário na cozinha do polo. Porém aos acadêmicos será sugerido que cada um traga de casa e deixe-o na bolsa utilizando-o quando necessário, pois sua frequência nas dependências do polo é esporádica.

Para reduzir o volume de papeis, será organizada uma mesa redonda onde serão discutidas as formas de evitar o consumo excessivo:

• Critérios de formatação e impressão de provas em dia de avaliação, onde poderá ser previamente calculado o numero de acadêmicos evitando sobras;
• Uso frente e verso da folha;
• Utilização de papeis já impressos e descartados para rascunhos;
• Os que não poderão ser utilizados como rascunhos serão encaminhados para reciclagem de papel (ASCS).

Como nosso foco será a conscientização seguido de ações que possam ser desenvolvidas nas dependências do Polo e que também possam ser estendidas para qualquer lugar que esses acadêmicos estejam, iremos focar nas ações desenvolvidas pelo município para dar um final feliz às embalagens plásticas(copos), levaremos os acadêmicos a uma visita na ASCS Associação de Catadores de Sorriso para verem com seus próprios olhos a imensa quantidade de embalagem produzida por nos mesmo.

RESULTADOS ESPERADOS:

• Sensibilização dos acadêmicos quanto aos problemas ambientais e escassez dos recursos naturais;

Mobilização quanto a necessidades de ações sustentáveis

• Reduzir o volume de copos descartáveis e descarte de papeis, nas dependências do polo UAB e consequentemente para fora do Polo.

CRONOGRAMA DE INPLANTAÇÃO:

AÇÃO/MÊS	MAIO	JUNHO	JULHO	AGOSTO	SETEMBRO
Elaboração do projeto	X
Apresentação de painel com os gráficos da pesquisa	X
Realização do amigo secreto		X
Mesa redonda para debate interno		X	X
Visita a ASCS				X
Finalização do projeto com mesa redonda para reflexão					X

Equipe:  Alessandra Torrezan Sanches Dantas, Silvana mariote, Vanessa Cristina Becchi, Welton Beraldo da Silva, Rosenilda Aparecida Lopes de Lima, Elivaine Oliveira Guimarães Silva, Evelini Arsego.

Ecotécnicas

Ecotécnicas pode ser definido como Conjunto de intervenções tecnológicas no ambiente que se baseia na compreensão dos processos naturais e tem como foco a resolução de problemas com o menor custo energético possível e com uso eficiente de bens naturais. A estrutura em que a UAB se encontra pertence ao um a escola municipal onde as ecotécnicas e futuros projetos já foram descritas por integrantes desse curso porem cabe a nós criar estratégias na qual se restringe a uma parcela ocupante neste prédio. Dentre elas a redução do uso de copos descartáveis e a redução do consumo de papeis utilizados na impressão de provas realizadas pelos acadêmicos – atitudes como impressão de folhas frente e verso já reduz 50 % do montante. Para a redução de copos descartáveis será adotado um copo individual que permanecera na cozinha do polo, consequentemente o volume de resíduos sólidos será reduzido. 

Essas técnicas irão despertar a consciência dos acadêmicos/funcionários em relação ao meio ambiente, para que possam ter clareza em seus atos, na preservação da natureza, dos recursos naturais, sendo consciente de que faz parte desta e que em sua formação tenha a noção do que seja a sustentabilidade e possa se tornar uma pessoa ecologicamente correta, por pequenas ações, pois como serão futuros professores, poderão sensibilizar seus educandos na questão ambiental . Estas são medidas que não requerem investimentos financeiros, apenas atitudes sustentáveis! 

 Equipe: Silvana Mariote, Vanessa Cristina Becchi, Alessandra 

Torrezan Sanches Dantas, Welton Beraldo, Rosenilda Aparecida Lopes 

de Lima, Elivaine Oliveira Guimarães Silva, Evelini Arsego. 

Memorial e planta baixa do Polo UAB - Sorriso

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

ENDEREÇO: AV. BRASIL Nº 850, CENTRO, Sorriso – MT, CEP:78890 000

TELEFONE: 3907-5597

 Medida do terreno da escola: 9.600 m²

Área construída: 7.225,52m²

MEMORIAL

A UAB funciona em parceria com o município e esta instalada em anexo a Escola M. Profª Ivete Lourdes Arenhardt, no 2º piso. Desta forma a UAB não apresenta um memorial particular. Nosso Polo atualmente conta com 21 professores, 493 alunos e 6 funcionários prestadores de serviço.

            Possui uma área de 420 m², que estão distribuídos da seguinte forma: Na entrada da escola tem uma grande fachada indicando o Polo UAB, os acadêmicos entram pela porta de central da escola  passando por escadas ou rampa de acesso, a primeira porta a esquerda com mais uma fachada indicativa do polo. Logo na entrada a direita tem a secretaria e coordenação, ainda às direitas temos uma sala de reunião adentrando a sala da pedagogia, e duas salas de tutoria, sendo uma delas do curso de Biologia. Voltando ao corredor central a esquerda esta disponível a sala de informática II, em frente a esse laboratório temos a sala da UNEMAT, próximo podemos ter acessibilidade a cozinha e os banheiros masculinos e femininos. Do corredor central a direita temos a tutoria de física o laboratório de física e o laboratório de biologia a esquerda temos a brinquedoteca, o laboratório de informática I, e a biblioteca. Todas as salas com janelas e climatizadas.

A quadra que cerca o prédio da escola tem calçada com rampas para acesso e árvores. As ruas e avenidas do entorno da escola são todas asfaltadas e com grande fluxo de carros. O polo fica com sua fachada voltada apenas para a Av. Brasil em frente tem um PSF (posto de saúde da família), uma garagem de ônibus da prefeitura, próximo o SAE, e o UPA (unidade de pronto atendimento).

O polo de Sorriso UAB tem uma estrutura a oferecer suporte ao acadêmico ou pós graduando, porem a procura esta cada vez maior e surgindo novo curso para formação e capacitação sabe-se que algumas melhorias precisam ser feitas.

Pensando ambientalmente, nosso polo precisaria de um prédio exclusivo, onde fosse pensado em ambientes com maior ventilação, instalações modernas e ambientalmente corretas como o caso de teto solar, uma área externa arbustiva buscando arejar de forma natural.

Equipe: Silvana Mariote, Vanessa Cristina Becchi, Alessandra Torrezan Sanches Dantas, Welton Beraldo da Silva, Rosenilda Aparecida Lopes de Lima, Elivaine Oliveira Guimarães Silva, Evelini Arsego.

(CLIC NAS IMAGENS PARA AMPLIAR)

RELAÇÃO ENTRE AS PERDAS AMBIENTAIS E CULTURAIS- ROSENILDA AP. LOPES DE LIMA

Bem Estar?...Todos nós queremos viver assim, porém...

Todos nós, seres humanos temos o direito de ter condições de levar uma vida decente, saudável e segura. Ou seja, todos querem viver em bem estar, e para isso dependemos da natureza e dos serviços providos pelos ecossistemas. Porem nós mesmos estamos causando alterações incalculáveis nos ecossistemas nas últimas décadas. Tudo isso para atender nossas necessidades como alimentação, água, energia, etc.

Estas alterações trouxeram grandes benefícios a bilhões de pessoas, mas ao mesmo tempo vem enfraquecendo a natureza em sua capacidade de nos servir com outros serviços fundamentais e essenciais para nossa saúde e vida, como a purificação do ar e da água, proteção contra desastres naturais (catástrofes, enchentes,...) e também a medicina natural.

Apesar de essas alterações trazerem grandes benefícios a bilhões de pessoas, ainda temos em nossa realidade e sociedade pessoas padecendo, pois vivem em regiões secas onde o serviço e a renda provem dos ecossistemas, como o acesso à água. E com a crescente ameaça aos ecossistemas das mudanças climática e poluições de seus nutrientes, essas pessoas perdem seus serviços. A perda dos serviços providos pelos ecossistemas constitui uma grande barreira às metas de desenvolvimento do milênio de reduzir a pobreza, a fome e as doenças.

As atividades humanas vêm levando o planeta à beira de uma grande onda de extinção de várias espécies, aonde nosso bem-estar vem sendo ameaçado ainda mais.

Se nós não mudamos nossas atitudes e ações em relação aos cuidados com os ecossistemas, em poucas décadas não teremos mais recursos naturais, os quais são essenciais para nosso bem-estar.

Medidas de preservação de recursos naturais têm maior chance de sucesso se tomadas com responsabilidade e em comunidades.

Hoje com toda tecnologia e conhecimento de que dispomos podemos reduzir consideravelmente o impacto humano nos ecossistemas, para isso precisamos nos sensibilizar e começar a colocar em prática nossa capacidade de mudar nossas atitudes e ações em favor da preservação do meio ambiente.

Buscar meios de viver de forma sustentável, sem prejudicar o meio ambiente pode ser o primeiro passo para contribuir com a preservação dos ecossistemas, pois dependemos desses para nossa sobrevivência e bem-estar.

Relações entre as perdas ambientais e culturais

A avaliação ecossistêmica do milênio (AEM) relaciona saúde, segurança boas relações sociais e materiais básicos, fatores estes que levam o homem a ter uma vida saudável, porem nossa realidade atual é conviver com desperdício e o deparamos com uma realidade de desrespeito aos recursos naturais. Pois a cobiça acaba prejudicando o que deveria ser uma sociedade sustentável. O fato é que precisamos nos sensibilizar em pro do bem estar individual e coletivo, onde é necessário um compromisso com a sociedade através de uma reflexão e conscientizar as pessoas para a responsabilidade que elas têm com as gerações futuras, tentar convencer as pessoas a não afetar tanto o meio ambiente, acredito que esse é o caminho para a manutenção  do meio ambiente. Grandes desastres como na reportagem de Piraitinga é consequência da agressão que a natureza sofre onde os efeitos são negativos quando não provocam tragédias. É possível haver desenvolvimento com sustentabilidade, mas para isso é necessário cuidar da Educação ambiental, onde o consumo seja equilibrado, evitando assim problemas sociais como saúde que afetam a vida humana.

Relação entre as perdas ambientais e culturais

Com base nos dados feitos pela AVALIAÇÃO ECOSSISTÊMICA DO MILÊNIO - Ecossistemas e Bem-estar humano escrito por Rodrigo Victor, Instituto Florestal de São Paulo, nos últimos 50 anos, o homem modificou os ecossistemas mais rápida e extensivamente que em qualquer intervalo de tempo equivalente na história da humanidade. Isso acarretou uma perda substancial e, em grande medida, irreversível na diversidade da vida no planeta. A taxa de extinção das espécies pelo homem aumentou e grande quantidades de espécies de mamíferos, pássaros, e anfíbios, encontram-se ameaçadas de extinção. O desafio de reverter a degradação dos ecossistemas sem deixar de suprir a demanda crescente dos serviços de saúde, segurança, materiais básicos para uma vida saudável, precisamos romper ou reduzir as intervenções negativas, criando tecnologias que possibilitem um maior rendimento das lavouras sem impactos negativos, sensibilizando e conscientizando mudanças nos padrões de consumo, utilizando a comunicação e educação como um meio promotor. Já que a degradação dos ecossistemas ocasiona danos expressivos para o bem-estar humano e representa uma prejuízo no patrimônio natural, cultural ou riqueza de um país. O crescimento populacional na gera um aumento na degradação do meio pois com o crescimento das cidades construirmos também estradas, pontos, abrimos florestas na busca de plantio de grades extensões de terra não respeitando o ambiente. Enfim o desenvolvimento do bem-estar humano não pode estar atrelado a degradação do ecossistema, temos que encontrar meio de desenvolver com sustentabilidade sem deixarmos impactos culturais e ecológicos.

Ex: figura 1 (foto da paisagem de cerrado, antes da substituição pelo plantio de soja na figura abaixo)

Na foto vemos de forma clara, a perda da flora e fauna e cultural dessa região que foi ocupada pela grande lavouras de soja)